Françoise Moncada, la DDEN de l’Orne (à droite) et Isabelle Forêt-Simon, secrétaire générale.
Plus 5 emplois
L’Orne comptera cinq emplois de plus à la rentrée 2019 « alors que le département perd chaque année des élèves. Il y en aura 350 de moins cette rentrée 2019. Et l’Orne en a perdu 4 000 en dix ans », rapporte Françoise Moncada, la directrice départementale de l’Éducation Nationale. C’est, selon elle, « le résultat d’un travail de qualité et de proximité ».
Entrer dans le XXIe siècle
« Le réseau scolaire est, sur certaines parties du territoire, à bout de souffle donc il est à retravailler. Il faut faire entrer plus d’écoles dans le XXIe siècle parce que l’école change. Nous sommes à l’ère des bébés connectés, il faut donc moderniser les écoles encore dans leur jus d’avant-guerre. Nous ne sommes plus dans l’apprentissage en frontal mais dans le travail collaboratif donc, pour ces nouvelles méthodes d’enseignement, il faut du nouveau mobilier et pas des bureaux trop lourds à bouger avec l’encrier creusé dans la table ! »
Faire entrer le numérique
C’est aussi l’un des objectifs de la récente convention. « Cette année, nous allons travailler sur la web diffusion. 40 écoles vont bénéficier de ce développement numérique rural ». Les objectifs sont identiques pour les collèges « pour un véritable suivi numérique de la maternelle au collège ».
Moins d’élèves mais plus de classes
« Les résultats de l’académie de Caen ne sont pas performants notamment parce que ceux de l’Orne ne le sont pas. Le taux de pauvreté qui augmente et les problèmes de mobilité font qu’ils ne sont pas aussi performants qu’ils devraient l’être. Voilà pourquoi aussi, à la rentrée de 2019, nous ferons plus d’ouvertures que de fermetures de classe. Nous allons ouvrir plus de classes alors que nous aurons moins d’élèves ! », insiste Françoise Moncada. Le dédoublement des CP et des CE1 a déjà eu lieu à la rentrée 2018. « En 2019, tous les CP et CE1 seront dédoublés à 12 élèves en Réseau d’éducation prioritaire (REP) pour accentuer la réussite des élèves. Ces classes le seront aussi, entre 13 et 17 élèves, dans toutes les écoles de quartier Politique de la Ville, les écoles rurales « quantile 1 » (plus le taux du quantile est fort, plus les catégories socio-professionnelles sont élevées) ». Cette même mesure de dédoublement sera donc appliquée à 90 CP-CE1 à la rentrée (REP compris). Dans l’Orne, les écoles en REP, Politique de la Ville et Quantile 1 représentent 50 % des écoles ornaises.
Taux d’encadrement
36 ouvertures et 21 fermetures auront lieu à la rentrée. « Les 8 ouvertures provisoires sont confirmées et les 7 fermetures annoncées n’auront pas lieu », détaille Françoise Moncada attentive au taux d’encadrement. « Il sera amélioré à la rentrée. Il faut faire en sorte que les nouveaux moyens alloués n’engendrent pas la dégradation des autres niveaux ». Le taux d’encadrement (nombre d’élèves par enseignant à temps plein) passe de 21,21 en 2018 à 21,03 en 2019 sur les écoles hors REP, Politique de la Ville et Quantile 1. En REP et REP +, il passe de 16,97 à 16,77, en Quantile 1 : de 20,5 à 18,83 et en Politique de la ville : de 21,6 à 20,49.
Au pays d’Alençon
Fermetures : Alençon (Albert Camus, Jules Ferry et Montsort), Hauterive, RPI La-Roche-Mabile/Saint-Didier-sous-Ecouves/Ciral : une classe. Dispositif « Plus de maîtres que de classes » sur Alençon (Courteille et Robert Desnos), Carrouges, Essay, Sées (Louis Forton) : 0,5.
Fermeture provisoire 2018 confirmée à la rentrée 2019 : Alençon (Point du Jour) : 0,5 Dispositif « Plus de maîtres que de classes ».
Ouvertures : Alençon (Jules Verne, Courteille, Robert Desnos), Essay : une classe.
Ouvertures provisoires 2018 confirmées à la rentrée 2019 : Alençon (Masson, Point du Jour, Jules Verne) : une classe.
Non-fermeture à la rentrée 2019 : Carrouges : une classe.
30 % d’enfants accompagnés
C’est l’objectif à atteindre dans le cadre de l’école inclusive. L’Orne compte, pour cela, quatre chargés de mission autour du handicap et deux coordinateurs de Pial (pôle inclusif d’accompagnement local). « Le nombre d’AESH (accompagnant d’élèves en situation de handicap) doit augmenter pour répondre à tous les besoins des enfants mais l’idée, c’est aussi de tendre, pour chaque AESH, vers un salaire à temps plein, pour un vrai salaire décent ». L’Orne compte « entre 200 et 300 AESH ». Cinq enseignants vont par ailleurs être formés au handicap. « Et d’ici peu il y aura une Ulis dans toutes les écoles et tous les collèges de l’Orne ».
Enfants migrants
80 jeunes mineurs migrants ont été accueillis dans les écoles ornaises en 2018 et 150 en 2019. « Notre difficulté, c’est le manque de formation d’enseignants en « français langue étrangère ». Notre priorité est donc de scolariser les moins de 16 ans et ceux qui sont déjà allés à l’école avant leur arrivée en France ».
Scolarisation obligatoire à 3 ans
Ce sera effectif dès la rentrée 2019. « Mais les Toutes Petites Sections, à partir de 2 ans, sont maintenues », assure Françoise Moncada. Un poste de conseiller pédagogique maternelle est d’ailleurs créé « pour un vrai travail d’accompagnement des équipes et pour repérer les troubles des élèves dès la Grande Section ».
Cinq circonscriptions à la rentrée 2019
Contre 6 en 2018. « Désormais, elles « colleront » aux EPCI et donc au territoire ». Les quatre conseillers pédagogiques par circonscription sont maintenus.
Expérimentation
Celle d’un poste de directeur de vie scolaire par circonscription. « Il sera un jour par semaine dans l’école et le reste de son temps sera consacré à l’accompagnement des autres directeurs ». L’engagement de l’enseignant sur ce nouveau poste est de deux ans. « Mais il sera possible de faire marche arrière au-delà », prévient la DDEN qui va mettre en place un séminaire annuel des directeurs. « Ma priorité, c’est de donner du sens à la mission de chacun ».
Collèges
Les collèges de l’Orne perdent douze emplois à la rentrée 2019. « Mais les enseignants disposeront d’heures supplémentaires, défiscalisées ». 9 658 collégiens sont annoncés à la rentrée 2019, soit 88 de moins que la rentrée précédente.